Рабочая программа коррекционно-развивающих занятий для работы с учащимися 8 класса I варианта «Формирование коммуникативных навыков». Смолякова Е.В.

Название рабочей программы, составитель.

Рабочая программа «Психокоррекционное развитие, 7 класс» Смолякова Е.В.

Рабочая программа «Сенсорное развитие, 6 класс (2 вариант)» Смолякова Е.В.

Название рабочей программы, составитель.

Рабочая программа по внеурочной деятельности для работы с учащимися 3 класса II варианта

«Сенсорное развитие» НА 2020 – 2021 УЧЕБНЫЙ ГОД. Смолякова Е.В.

Рабочая программа по внеурочной деятельности для работы с учащимися 5 класса II варианта «Сенсорное развитие»  НА 2020 – 2021 УЧЕБНЫЙ ГОД.Смолякова Е.В.

Рабочая программа по внеурочной деятельности для работы с учащимися 6 класса I варианта «Сенсорное развитие»  НА 2020 – 2021 УЧЕБНЫЙ ГОД. Смолякова Е.В.

Рекомендации родителям по адаптации первоклассника к школе:

• Будите ребёнка спокойно, проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый голос.
• Умение рассчитать время - ваша задача, и если это плохо удаётся, это не вина ребёнка. Поэтому не торопите ребёнка, не подгоняйте.
• Легкий завтрак обязателен для ребёнка.
• Прощаясь с ребёнком перед уходом в школу, пожелайте ему удачи и хорошего дня.
• Встречайте ребёнка после школы спокойно, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте расслабиться.
• Если ребёнок чересчур возбужден, если жаждет поделиться, не откладывайте на потом, выслушайте, это займёт немного времени.
• Если вы увидите, что ребёнок после школы пришёл огорченный, молчаливый, не допытывайтесь, пусть успокоится, отдохнет и потом расскажет всё сам.
• Постарайтесь, чтобы ваш разговор с учителем происходил без ребёнка. Выслушав замечания учителя, не торопитесь устраивать взбучку ребенку. Желательно выслушать обе стороны и не торопиться с выводами.
• После школы необходимо два часа отдыха для восстановления сил. Если ребёнок хочет, пусть поспит.
• Наиболее низкая работоспособность с 14 до 16 часов.
• Делать уроки за один присест не рекомендуется, через каждые 15-20 минут занятий необходимы 5-10 минут перерыва, лучше, если он будет подвижным.
• Давайте возможность ребёнку самому выполнять домашнее задание, но уж если нужна ваша помощь, наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка: "Не волнуйся, у тебя всё получится! Я тебе помогу!" - необходимы.
• В общении с ребёнком старайтесь избегать условий: "Если ты не сделаешь, то ..."
• Старайтесь находить в течение дня хотя бы полчаса, когда вы полностью будете принадлежать ребёнку, не отвлекаясь на другие дела. В этот момент важнее всего его заботы, радости и неудачи.
• Выработайте единую тактику общения всех взрослых в семье с ребёнком, свои разногласия решайте без него.
• Если что-то не получается, посоветуйтесь с учителем, психологом, врачом, прочитайте литературу для родителей.
• Будьте внимательными к состоянию ребёнка, помните, что в течение года есть критические периоды, когда учиться сложнее, быстрее наступает утомление, снижена работоспособность. 
• Будьте внимательны к жалобам ребёнка на головную боль, усталость, плохое самочувствие.
• Помните, что даже "совсем большие дети" (мы так часто говорим 7-8 летнему ребёнку) очень любят сказку перед сном, песенку и ласковые поглаживания. Всё это успокаивает, помогает спокойно уснуть.